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园林技术专业三二分段人才培养方案
发布日期:2021-05-03 来源: 教务处 阅读

园林技术(三二分段)专业人才培养方案

 

 

园林技术(三二分段)

专业人才培养方案

 

 

     

 

 

 

专业负责人:           

 

系主任签印:           

 

教务处长:            赵立曦

 

主管院长签印:       

 

 

 

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二○二一年四月

 

 

序 言

职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。职业教育在我国经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。专业人才培养方案是职业院校贯彻党的教育方针和落实国家专业教学标准的总体要求、是组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。修订及实施专业人才培养方案是专业建设的核心任务,对学院人才培养质量有着重大影响。

一、学院专业人才培养方案修订历程

(一)基于工作过程系统化课程开发的人才培养模式改革

2009年,学院第五次教学工作会议提出“加强内涵建设,推进校企深度融合,抓好项目建设,促进我院教育教学工作健康快速发展”,学院基于工作过程系统化课程改革开始启动。2010年学院第六次教学工作会议提出“以工作过程系统化课程改革带动学院整体教学建设与改革,全面提高教学质量”,进一步明确了“基于工作过程系统化课程开发”作为学院教学建设与改革的重点工作。

此次改革打破了以常识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为心组织课程内容,将职业分析、工作分析、企业生产过程分析、个人发展目标分析与教学分析和教学设计结合在一起,进行课程体系的解构与重构。它适应了高职教育的对象,让学生在完成具体工作的过程中来构建相关理论常识,并发展职业能力。在各专业教研组全体人员的共同努力下,“基于工作过程系统化课程开发”取得了丰硕成果。共制定教学项目建设引导方案和标准38项;编制专业人才培养方案21个、专业核心课程标准182门、校企合作教材(实训引导书)22部,2014年7月通过验收并汇编成册。

(二)针对培养目标、课程体系和培养模式的改革进行修订

2016年,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)以及《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成 [2015] 6号)等文件精神,结合山西省经济转型发展和学院教育教学工作实际,对已开设专业人才培养方案进行了修订。

本次人才培养方案修订原则上坚持2014年人才培养方案的基本思路和体例,重点在人才培养目标定位、课程体系构建和人才培养模式设计中,一方面要紧紧围绕专业标准和要求,对接最新行业、职业标准和岗位规范,紧贴职业岗位实际工作过程,调整课程结构,更新课程内容,深化多种模式的课程改革;另一方面要充分利用学院现有办学资源以及所在林业行业优势,深入分析办学条件,准确把握培养目标的界定和内涵要求,优化课程体系,创新人才培养模式,突出专业特色。强化实践教学,根据各专业实际情况探索“2+1、2+0.5+0.5”等多样化的工学结合人才培养模式。

2017年,学院完成了25个专业(含专业方向)的人才培养方案制(修)订工作,形成了“三段、四合、五化”、“工学交替、淡旺互补”、“学校+基地+企业”、“项目+工作室+工地”、订单式等各具特色的专业人才培养模式。把人才培养水平提高到一个新的高度。

二、本次修订和完善专业人才培养方案的背景

近年来在习大大新时代中国特色社会主义思想的引导下,国家对职业教育的发展提出了新思想、新理念、新要求,为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《高职扩招专项工作实施方案》、《高等学校课程思政建设引导纲要》等一系列教育政策的精神,为山西转型发展提供技术技能人才支撑,加快推进省级优质校建设和省级骨干专业、高水平重点专业建设,持续深化教育教学改革,提升专业发展水平,根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的引导性意见》(教职成[2019]13号)和《山西省教育厅职成处关于组织做好专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(晋教职成函[2019]49号)(教高[2020]3号)文件精神,以立德树人为根本任务,以国家专业教学标准为基本遵循,依据岗位对常识、技能、素质的要求,培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才,全面提升学院人才培养质量和立德树人成效。

三、本次修订和完善专业人才培养方案的重点与成效

本次专业人才培养方案的修订在明确培养目标和学生的常识、能力和素质要求的基础上,重点在以下几个方面进行修订和完善。一是规范各类课程设置,严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程,统一将军事训练与入学教育、毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、创新创业教育等课程列为公共基础必修课程,根据专业需要将数学、实用口语表达、中华优秀传统学问、健康教育、美育课程等课程列为必修课或限定选修课;二是科学设置专业(技能)课程,每个专业按照相应职业岗位(群)的能力要求,确定6-8门专业核心课程和若干门专业课程。补充设置历史人文、科技生活、礼仪规范等人文素质拓展选修课程60余门;三是合理安排各类教学活动学时,不断强化实践环节。三年制高职总学时数高于2500,三二分段高职总学时数高于1800,公共基础课程学时大于总学时的四分之一,选修课教学时数占总学时的比例大于10%,学生顶岗实习时间均为6个月,实践总学时占教学总学时的50%以上;四是强化专本衔接,促进书证融通,探索1+X证书制度,并通过校、行、企共同制定计算机和各专业职业技能考核标准;五是结合生源类型特点,制订订单培养、现代学徒制等体现不同生源特点的专业人才培养方案,加强分类引导,实行弹性学习时间和多元教学模式。

专业人才培养方案的制(修)订和优化调整,极大的促进了专业建设、课程建设、课程教学等高职教育教学发展理念新的变化,不仅优化了基于职业分析的课程体系,规范了人才培养全过程,推进了教师、教材、教法“三教”改革,教学团队的素质得到了显著提高,还创新了不同生源类别、模式多元、学制灵活的人才培养模式,形成了初具规模的网络和专业教学资源,专业人才培养的整体水平有了显著提高,为实现高质量技术技能人才培养奠定了全新的基础。2020年,在全体人员的共同努力下,修订和完善了35个专业(含专业方向)人才培养方案,制(修)订专业课程标准480余门,将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。各授课教师准确把握课程教学要求,规范编写教学设计480余份。

专业人才培养方案的修订与完善离不开大家每一位教师辛勤的付出,需要每一位教师在实践中不断探索,唯有如此,才能顺应职业教育发展的潮流。借此机会,对负责组织、协调和引导修订工作的同志们和参加课程改革的全体老师们所付出的辛勤劳苦表示衷心的感谢!学院将按照国家教育教学改革的总体引导思想和要求,在巩固完善前期成效的基础上,继续不断深化教学改革和课程思政改革,为全面提升学院教育教学水平和人才培养质量做出应有的贡献。



院长:

 

                                    二○二一年四月

 

 

 

 


一、专业名称(专业代码)              1

二、入学要求              1

三、基本修业年限              1

四、职业面向              1

五、培养目标              1

六、培养规格              1

七、人才培养模式设计              3

八、课程设置及要求              4

九、教学进程总体安排              11

十、教学组织与管理              16

十一、教学条件保障              16

十二、质量保障              20

十三、毕业要求              23

十四、编制单位与人员              24

附件:1.园林技术(三二分段)专业调研分析

      2.园林技术(三二分段)专业职业能力分析及学习领域构建


园林技术(三二分段)专业人才培养方案

 

一、专业名称(专业代码)

[职专业名称园林技术专业  [职专业代码610202

[高职专业名称园林技术专业   [高职专业代码410202

二、入学要求

初中毕业生

三、基本修业年限

年(中等职业教育3+高等职业教育2年)

四、职业面向

本专业职业面向,如表4-1所示。

4-1 本专业职业面向

所属专业大类 (代码)

所属专业类(代码)

对应专业

(代码)

主要职业类别   (代码)

主要岗位群或技术领域举例

农林牧渔大类(41

林业类(4102

林业专业及辅助性活动(052

园林绿化工程技术人员(2-02-20-03

植物生产与养护;园林工程施工及管理;园林设计

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、全面发展,具有一定的科学学问水平,良好的人文素质、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业常识和技术技能,面向林业专业及辅助性活动行业的园林绿化工程技术人员、园林植物保护工程技术人员等职业群,能够从事植物生产与养护、园林工程施工及管理、园林绿地景观设计等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、常识和能力等方面达到以下要求:

(一)素质

1)坚定拥护中国共产党领导和社会主义制度,在习大大新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2)具有正确的世界观、人生观、价值观,崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。

3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划和创新创业意识,有较强的集体意识和团队合作精神。

5)具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。

6)具有一定的审美和人文素养,能够形成1-2项艺术、运动特长或爱好,养成良好的健身与卫生习惯。

7)具备敬重他人、团结合作、组织协调、沟通解决问题的意识。

8)具备安全防范意识。

(二)常识

1)掌握必备的思想政治理论、科学学问基础常识和中华优秀传统学问常识,熟悉与本专业专业常识和相关的法律法规以及环境保护、安全消防、军事理论等相关常识。

2)了解本专业人才培养方案、行业发展动态和就业前景。

3)掌握园林植物形态基础、生理生态作用、本地区常见园林植物的识别要、观赏特征、生长习性和园林用途。

4)掌握园林植物生产所需的繁育、管理等基本常识。

5)掌握园林植物栽培、造型、养护所需的基本常识。

6)掌握常见园林植物有害生物发生规律及防治检疫的基本常识。

7)了解园林美学、园林学问、中外园林史等相关常识。

8)掌握园林测绘仪器、园林机械的性能及使用方法的相关常识。

9)掌握构图、色彩、透视等基础美术理论常识。

10)掌握园林制图基本理论与规范。

11)掌握园林绿地规划设计所需的环境调查、资料收集与分析、设计方法、图纸表现等基本常识。

12)掌握园林工程施工技术及施工组织与管理的相关常识。

13)掌握园林招投标与预决算所需的预算基本方法、预算App使用基本方法、标书编制、资料归档等基本常识。

14)掌握各类专业文本写作的常识。

15)掌握计算机应用的基本常识。

16)掌握基础的英语听、说、读、写的常识。

17)掌握健康运动的基本规律与锻炼方法。

18)掌握职业生涯规划设计方法和就业基本方法。

(三)能力

1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3)具有团队合作的能力。

4)具有本地区常见园林植物的识别与应用能力。

5)具有本地区常见的园林苗木生产与经营能力。

6)具有本地区常见园林植物栽培与养护的能力。

7)具备常见园林植物病虫害的防治能力。

8)具有各类型中小型园林绿地设计的能力。

9)具有手工绘图与计算机辅助设计的能力。

10)具有园林工程施工图识读与设计能力。

11)具有园林工程施工测量、放验线的能力。

12)具有园林工程施工及组织管理的能力。

13)具有园林招投标文件与园林工程预决算编制的能力。

14)具备园林工程招投标标书、预算的编制能力。

15)具备计算机、常用办公App、以及网络的基本操作能力。

16)具备一定的信息捕捉、搜集、调查和整理的能力。

17)具备一定的心理调节和情绪管理能力。

18)具备一定的安全防范与紧急自救能力。

七、人才培养模式设计

为了培养学生适应就业需要的专业技能,促进学生能够可持续发展,提高学生终身学习的能力。园林技术专业以能力培养为中心,以建立工作过程导向的专业课程体系为根本途径,紧密结合社会岗位(群)的任职要求,优化课程内容和结构,推进教学模式的改革,不断创新人才培养模式,形成了多核并推、真岗实战、高本贯通的四维立体式人才培养模式(图7-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7-1 园林技术专业人才培养模式

 

多核并推以思政为核心的道德教育,以常识为核心的学问教育,以技术为核心的能力教育,以习惯为核心的养成教育。

真岗实战指在校24个学期的理实一体化教学过程之后,第5学期进行企业跟岗实习,第6学期进行顶岗实习,在真实工作岗位磨炼技艺。

高本贯通指本专业技能培养多岗位熟练技术人员等职业类专科人才,也能通过专升本为本科输送人才,培养专业工程师和一线管理者,此外,本专业还设有5年制高本连读班。

八、课程设置及要求

本专业的课程主要包括公共基础课程、专业(技能)课程和实践性教学环节。

  1. 公共基础课程

依据《高等职业学校公共基础课教学大纲》开设并与专业实际和行业发展密切结合的课程,注重在职业模块的教学容中体现专业特色。高等职业学校应当将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程,并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统学问、职业发展与就业引导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课。公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本常识和基本素养的课程。

通过学习本专业公共基础必修课或选修课程掌握基础的学问常识,一方面为学生继续学习创造条件;另一方面通过学习培养良好的职业道德素养、身体素质、心理素质、礼仪修养素质等,为培养公民基本素养打好基础。

8-1 公共基础课一览表

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

思想道德修养与法律基础

本课程以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育,引导大学生提高思想道德素质和法治素养,成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

54

2

毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和引导意义及习大大新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位,充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署,旨在使大学生透彻地理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略,树立中国共产党领导下的新时代中国特色社会主义的坚定信念;提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

72

3

形势与政策

本课程着重进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就、党和国家重大方针政策和重大改革措施、当前国际形势与国际关系的状况和我国的对外政策、世界重大事件及我国政府的原则立场教育,并针对学生关注的热点问题和思想特点,帮助学生认清国内外形势,教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策,培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力。

48

4

高职语文

本课程主要教学内容为日常文书、事务文书、经济文书及党政公文中的12个通用文书及1个专业文书,重点学习上述文种的适用范围、文书格式、写作方法与技巧,要求学生系统地掌握应用文写作理论常识,熟悉应用文书的性质、特点和格式规范,能够根据具体情况撰写出合格的应用文书,有效解决实际问题。

48

5

高等数学

本课程的主要教学内容为一元函数微积分学的基本概念、基本理论、基本运算和分析方法,为学习计算机、经济学等课程和以后扩大数学常识面打好基础。同时培养学生的抽象思维、逻辑推理、空间想象、分析解决实际问题的能力,掌握学习方法,培养自学能力。

48

6

经济应用数学

该课程是高职院校的一门重要的基础课程,又是一门重要的工具课。不仅为学生学习后续课程和解决实际问题提供必不可少的数学基础常识和常用的数学方法;同时通过教学各个环节的学习,逐步培养学生的逻辑思维能力、推理能力和提高学生的分析问题与解决问题的能力。

52

7

高职英语

本课程的主要使学生掌握一定的英语基础常识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

48

8

体育

本课程教学使学生掌握1-2项基本技能和保健方法,具备多项体育项目的赏析能力,养成终身锻炼的习惯。改善学生心理状态,建立良好的人际关系,体现出良好的体育道德、强烈的竞争和创新意识、高尚的团队精神。本课程不仅培养了技能型人才,还培养了身心健康和具有赏析多个体育项目能力的复合型人才。

108

9

信息技术

本课程主要教学内容为计算机的基本操作和应用、文字处理App、电子表格App、演示文稿App的基本常识和应用,旨在培养学生利用计算机查找数据、处理数据的能力,培养学生使用办公App处理日常生活工作中碰到的事务,为以后能掌握计算机基本操作技能,为学好本专业后续课程打下坚实的基础。

60

10

职业发展与就业引导

本课程主要教学内容为职业生涯规划与引导、职业素养训练与引导、求职技能训练与引导、就业权益保护与引导,旨在激发大学生职业生涯发展的自主意识和创新创业意识,树立正确的就业观创业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并在学习过程中自觉地提高就业能力、创新创业能力和生涯管理能力。

40

11

心理健康教育

本课程主要讲述心理学基本常识、学院心理健康教育教学工作体系及各类形式多样的心理健康教育活动、学生心理健康教育与咨询中心及各系学管人员如何开展心理咨询与心理干预等工作的基本情况,使学生对心理健康教育工作有一定的了解与认识,帮助学生掌握心理健康常识,解决身心发展过程中的心理问题,增强心理保健意识和心理调适能力。

36

12

入学教育及军事训练

本课程主要教学内容为军事理论、战略战术和军事技术,了解政治经济状况、军事思想、军队编制、武器装备和作战特点,演练诸军种、兵种作战的组织指挥和协同动作,培养军人坚强的体魄,严格的组织纪律性和英勇顽强的战斗作风,以提升学生国防意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

48

13

安全教育

本课程主要教学内容为公共安全、消防安全、人身安全、财产安全、食品安全、交通安全、教学实习实践安全、网络信息安全、国家安全与政治稳定、自然灾害及事故防范、社会兼职与就业安全、特殊安全常识等与学生切身利益相关的多个方面,旨在培养学生的社会安全责任感,使其逐步形成安全意识,掌握必要的安全常识和技能,能有效应对工作、学习、生活中的各类突发事件,预防和减少安全事故给自身和社会造成的伤害和损失。

24

14

劳动教育

本课程围绕立德树人根本任务,树立学生正确的劳动观点,使他们懂得劳动的伟大意义,进一步养成良好的劳动习惯,培养学生热爱劳动、敬重劳动的情感,强化劳动光荣的意识。

 

48

15

创新创业教育

本课程主要教学内容为创业的概念、要素及特征,开展创业活动的基本常识,掌握商业模式开发的过程、设计策略及技巧,创业计划书撰写和模拟实践活动开展等,旨在鼓励学生体验创业准备的各个环节,培养学生的各项创新创业素质,使学生具备必要的创业能力。

21

16

军事教育理论

本课程主要教学内容为中国国防、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争等,通过课堂教学,使大学生掌握基本军事理论,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高。

36

 

(二)专业(技能)课程

专业(技能)课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课。

专业技能课程设置要与专业培养目标相适应,课程内容要紧密联系行业和企业实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养。专业课程是支撑学生达到本专业培养目标,掌握相应专业领域素质、常识和能力的课程。课程设置及教学内容主要应国家专业目录、专业教学标准相关文件规定,强化对培养目标与人才规格的支撑,融入有关国家教学标准要求,融入行业企业最新技术技能,注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。按照相应职业岗位(群)的能力要求,确定专业基础课程和专业核心课程,并明确教学内容及要求。

8-2 专业核心课程一览表

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

园林植物识别与应用

主要讲授园林植物学基础、生理、分类、生态等基本常识,在此基础之上掌握园林植物的形态、色彩、质感、声香韵、季相变化等;能够掌握北方城市常用园林绿化植物种类的识别技能,把握其常见应用形式,为后续课程的学习和工作奠定基础。教师通过教材、标本、图库、语音、实体等多重媒介资源进行多轮次教学,形成综合认知,养成学习习惯,掌握识别与应用技能,培养专业热情和人文情怀。

80

2

园林植物生产技术

主要讲授园林植物生产圃地的营建,园林植物播种苗生产、扦插苗生产、嫁接苗生产、分株与压条苗生产及容器育苗的基本常识和基本技能。通过教师讲解、示范演示、实践操作、归纳总结等教学方法,使学生掌握园林植物生产圃地营建,园林苗木、园林花卉及草皮生产的基本常识和基本技能,能够运用所学常识合理分析与解决园林植物生产中存在的问题,生产出满足城市绿化美化的优质园林植物。

32

3

园林植物景观营造

该课程包含园林树木的栽植与养护、花卉景观的建植、草坪建植与养护三大块内容。主要讲述园林树木的生长发育规律,园林植物景观营造、园林花卉的生长发育规律、常见北方草坪草种的生态习性与应用特点等基础常识。园林树木的栽植,整形修剪、园林树木的土壤、肥水管理及灾害防治;花境的建植与养护,花坛的摆放与养护,室内植物景观的营造与维护;草坪的建植与养护等园林植物栽植工程的基础常识、施工流程、方法和各环节的注意事项。教师通过任务驱动、实践操作、角色扮演、理论讲解等教学方法,使学生能够理解园林树木、花卉、草坪的生长发育规律及对环境因子的要求;具备植物景观营造、园林树木的栽植与养护、整形修剪、花境的建植与养护、花坛的摆放、室内植物景观的营造与维护、草坪的建植与养护等方面的能力。熟悉园林植物的土壤、肥水管理及灾害防治的基本常识。

80

4

园林植物病虫害防护技术

主要学习园林植物病虫害防治的基础常识和基本技能; 常见园林植物病虫害的分类和识别方法,当地园林植物的食叶、汁、蛀干、地下害虫和叶、花、枝干、根部病害发生发展规律及其科学的防治技术。在本课程整个教学过程中,要求理论联系实际,结合实践进行案例分析,培养学生分析问题解决问题的能力;提高查阅资料、科学研究的能力,使学生掌握从事园林生产所必需的识别、防治植物病虫草害的基本常识和技能,为后续学习与工作奠定基础。

80

5

花卉装饰技术

主要讲授内容有花艺设计理论、工具及花器的正确使用、花材识别与专业养护、现代花艺技巧应用、时尚花束设计与应用、东方式插花造型制作、西方式古典插花造型制作、西方式现代插花造型制作、婚礼花艺与空间花艺的设计与应用。该课程要求学生对植物材料的把控能力有较高的要求,为以后灵活选择植物种类、进行恰当的室内外场景装饰打下基础。课程内容具有较强的民俗性、广泛性,因此在教学中除了对不同风格插花造型和花艺技巧掌握熟悉外,能根据不同场景、功能、成本构思并完成创造出符合人们视觉、触觉美感的平面或立体的作品

32

6

园林景观效果手绘表现技法

主要讲授透视的基本常识与技能、 色彩构成原理与着色技法、园林景观设计元素的表现技法、园林景观效果图手绘方案表现技法等。主要采用多媒体电子课件、图片讲解、教师投影示范等教学手段和方法,最终使学生具备能够绘制不同空间景观效果图的能力。

48

7

园林景观效果计算机辅助设计

主要讲授PhotoshopApp的基本使用方法及中小型绿地景观效果图的表现方法主要采用实例讲解、案例分析的理实一体化教学方式,将园林效果图及方案的制作方法逐步分解讲述,让学生能够以岗位工作能力为要求,通过实践操作完成相应作品。

56

8

园林硬质景观营造(一)

主要通过历史一体教学,在园林景观实训工厂中模块式地边做边学,掌握园林地形土方、假山石景、园林给排水、园路铺装、园林水景、弱点工程、园林绿化工程的基础常识、施工流程、施工方法和各环节注意事项。教师通过案例讲解、实践操作、角色扮演等教学方法,使学生掌握园林工程施工的基本原理、施工技术与工艺流程,合理分析解决园林硬质景观施工过程中存在的问题,对园林工程施工质量进行正确评价。

52

8

园林硬质景观营造(二)

主要讲授景观建筑小品及各类园林景观建筑(亭、廊、、舫、景观大门等)的功能、位置选择、设计要点、布局形式、结构特点、材料选择。教师通过理论分析,案例讲解,实践教学等教学方法,使学生掌握园林建筑概论的基本常识,为从事园林设计工作提供支撑。

32

9

园林绿地规划设计

课程内容紧紧围绕企业承接设计项目的要求,将原教材内容对接职业岗位进行重组和优化,选取有代表性的五个工作情境:道路绿地设计、小游园绿地设计、居住区绿地设计、校园绿地设计、公园绿地设计。每个情境都要求学生在实际工作项目中,掌握并完成从接受任务,到现状分析、构思立意、规划布局、景观效果出图展示的全过程工作内容本课程选用理实一体教学模式,遵循 学生是常识的建构者,老师是学生的引导者的教学理念,师生双方共同探究共同学习。通过现代化信息手段,使理论常识化解在实际工作中,学生在完成园林绿地景观规划设计项目的同时获取专业常识,具备景观设计师岗位所需要的职业能力。实现知行合一,立德树人的最终教学目标。

80

10

园林工程招投标与预决算

主要讲授园林工程招投标的基础常识、招投标流程、招投标文件及竣工资料的编制。教师通过案例讲解、实践操作、角色扮演等教学方法,使学生掌握园林工程招投标流程、招投标文件与竣工资料的编制,合理分析与解决园林工程投标过程中存在的问题,对园林工程投标文件进行正确评价。

48

11

园林工程项目管理

主要讲授园林工程施工组织、进度管理、成本管理、安全管理、现场管理、材料管理、资料管理等基本常识。教师采取项目式教学,通过案例讲解、实践操作、角色扮演等教学方法,使学生熟悉并掌握园林工工程施工全过程组织与管理的步骤、流程和标准。

40

8-3专业选修课程一览表

序号

课程名称

主要教学内容和要求

学时

1

园林艺术

主要讲授东西方造园理念、园林风格、园林景观基本原则与手法,通过案例赏析和实地调查形成形象认知。

30

2

园林企业创建实务

主要通过角色模拟的形式,学习创建一个园林企业的流程及要求,熟悉主要办理表格的填写方法。

30

3

园林工程承揽攻略

从园林工程项目捕捉入手,主要讲述承揽园林工程的一般工作程序,通过角色扮演和情境模拟,了解和体会成功承揽园林工程的方法。

30

4

园林建筑概论

主要讲述园林建筑的基本形式、布局,以及与其它造园要素的关系,结合实地调查,形成形象认知。

30

5

花卉装饰技术

主要讲述插花、花束、花篮等现代花卉装饰形式、基本艺术理论与相关技术,以动手实操为主,创新性地制作花艺装饰作品。

30

6

监理概论

以园林典型工程项目为案例,讲述园林工程监理的基本理论、常用标准、工作流程、相关法规等,同时提高其它综合素质。

30

7

Office办公App操作

主要讲授WordExcelPPT三个常用办公App的操作方法,能够完成常规的计算机文本编辑、表格制作和PPT演示,为园林方案设计汇报及日常学习工作提供专项拓展。

30

8

SkechupApp使用

主要通过典型案例操作,讲解SkechupApp在景观效果方案表现中的使用方法,为景观设计和表现能力进行拓展。

30

9

园林苗木营销

主要讲述园林苗木营销策略,以角色模拟的方式掌握园林苗木营销的一般流程,了解相关质量标准。

30

10

园林工程施工图识图与绘制

主要讲述园林施工图的绘制规范、图例涵义,表现形式,培养识读园林施工图纸的能力,为园林工程施工提供技能前提。

30

11

园林工程项目管理

主要讲述园林工程项目实施过程中的合同管理,组织协调,施工管理,风险管理,竣工验收等内容。从宏观角度,系统培养园林工程项目组织与管理的能力。

30

12

园林机械

主要讲述常见园林植物造景机械的类型、用途、和安全使用方法,为园林植物造景、养护管理等工作需求,提供专业能力拓展。

30

() 实践性教学环节

实践性教学环节是专业教学的主要内容,含校内外实训、认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种内容。应依据国家发布的有关专业顶岗实习标准,严格实行《职业学校学生实习管理规定》有关要求,组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。

通过实习实训主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和实行任务的能力、较好的团队合作精神和能力,积极应对困难和挫折的能力,对环境的适应能力,较强的自主学习能力等职业核心能力。培养同学们运用本专业主要设备的操作能力,熟悉本专业典型工作任务的工作流程和工作规范,理解和熟悉本专业工作岗位的各种规章制度,培养良好的从事本专业工作的基本职业态度和职业素养,认同企业和行业的相关学问,在工作中具有一定的创新意识和创新能力等专业能力。

1.园林综合认知与调查

园林综合认知与调查课程是以整周的形式,针对本专业核心常识和技能点进行的实地认知和调查,属于真实场景的实践教学环节,目的在于理论和实践的结合。本课程共计7个项目,包括园林植物种类调查、园林要素认知、园林植物病虫害调查、园林苗圃认知、园林绿地景观调查、地形调查、省外优秀园林城市认知,分别在2-4学期进行。

2.园林项目建设

园林项目建设课程是以整周的形式,基于园林行业岗位需求和园林建设中的主要工作过程,紧扣本专业核心技能点进行的综合技能教学,属于真实场景的实践教学环节。本课程共计3个项目,包括园林花艺装饰综合实训、园林种植工程施工阶段综合实训、园林工程设计与招投标标书编制阶段综合实训,分别在第24学期进行。

8-4  园林技术专业综合技能学习领域综合实训课程项目一览表

课程代码

课程名称

训练项目

学时

开课时间

训练地点

备注

2031301

园林综合认知

与调查

项目1:园林硬质景观及工程调查

24

2学期第4

校外实训基地

 

项目2:省外优秀园林城市认知

24

2学期第10

校外实训基地

 

项目3:园林植物种类调查

36

2学期第1212学时);第3学期第2

校外实训基地

 

项目4:园林植物病虫害调查

16

2学期第128学时);3学期第4周(8学时)

校外实训基地

 

项目5:园林绿地景观调查

12

3学期第412学时)

校外实训基地

 

2031302

园林项目建设

项目1:园林花艺装饰综合实训

24

1学期第13

校内实训基地

 

项目2:园林种植工程施工阶段综合实训

48

2学期第56

校内外实训

基地

 

项目3:园林工程设计与投标标书编制阶段综合实训

48

3学期第1314

校内实训基地

 

3.顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。要认真落实教育部、财政部关于《XX专业顶岗实习标准》《职业学校学生实习管理办法》和《职业学校学生实习管理规定》的有关要求,保证顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,通过校企合作,实行工学交替,多学期、分阶段安排学生实习。

8-5 顶岗实习内容与要求一览表

项目

顶岗实习的内容

顶岗实习的要求

课时

顶岗

实习

了解实习单位概述(企业学问、企业管理制度、企业生产设备,App应用等);了解企业工作岗位设置;了解企业工作岗位工作职责;了解工作岗位工作规程

严格实行学校顶岗实习管理制度;在校企双方协商的基础上由学校制订实习计划; 学校、实习企业和学生本人或家长应当签订书面协议;学校和实习企业应当加强对实习生的劳动安全教育,学校应为实习学生购买意外伤害保险等相关保险;实习企业要为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习环境;学校和实习企业应当建立严格的实习生考勤制度,由实习企业按照员工管理要求记录到岗情况;学校要充分运用现代信息技术手段,适时做好实习过程记录。顶岗实习信息平台应记录实习生每日考勤、工作岗位、工作内容、教师引导等事项;顶岗实习结束时,学生应提交顶岗实习总结,企业引导教师和实习企业应出具顶岗实习鉴定表,对学生实习情况进行综合评定。实习管理部门应及时收集、整理和评阅学生实习记录、企业实习鉴定表和学生实习总结。

223

九、教学进程总体安排

园林技术专业教学进程总体安排(高职年制)

培养目标

学习领域

课程

代码

课程名称

学分数

总学时数

每学期课程周学时

备注

学期







  总周数

理实教
学周数
















13

18

18

18

18

18










高技能培养目标(约70%

基本技能学习领域

理实一体课程(724学时)

B301101

园林植物识别与应用

5

80

8/12

4

4

 

 

 

 

 

B301102

园林植物景观营造

5

80

8/12

4*

4

 

 

 

 

 

B301103

园林植物病虫害防治技术

5

80

8/12

 

4

4

 

 

 

 

B301104

花卉装饰技术

2

32

8

4

 

 

 

 

 

 

B301105

园林植物生产技术

2

32

8

4

 

 

 

 

 

 

B301106

园林景观效果手绘表现技法

3

48

12

 

4

 

 

 

 

 

B301107

园林景观效果计算机辅助设计

3

56

14

 

 

4

 

 

 

 

B301108

园林绿地景观规划设计

5

80

8/12

 

4

4

 

 

 

 

B301109

园林硬质景观营造(一)

3

52

13

4

 

 

 

 

 

 

B301110

园林硬质景观营造(二)

2

32

8

 

4*

 

 

 

 

 

B301111

园林工程招投标与预决算

3

48

12

 

 

4

 

 

 

 

B301112

园林工程项目管理

2

40

10

 

 

4

 

 

 

 

B301113

园林工程监理概论

2

32

8

 

 

4*

 

 

 

 

综合技能学习领域

综合实训课程(240学时)

B301201

园林综合认知与调查

5

120

 

 

3

2

 

 

 

 

B301202

园林项目建设

5

120

 

1

2

2

 

 

 

 

顶岗实习领

域(552学时)

B301601

顶岗实习

23

552

23

 

 

 

 

 

23

 

技能培养课时小计

75

1484

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A000102

毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论

3

72

 

 

2* 

2 

 

 

 

 

A000103

形势与政策

1

48

 

 

A000104

高职语文

3

48

 

4 

 

 

 

 

 

 

A000108

体育

5

108

 

2

2

2

 

 

 

 

A000111

信息技术

3

60

 

6*

 

 

 

 

 

 

A000112

职业发展与就业引导

2

40

 

2 

2

2

2

 

 

 

A000113

心理健康教育

2

36

 

2 

2 

2 

 

 

 

 

A000114

入学教育及军事训练

2

48

2

2

 

 

 

 

 

 

A000115

安全教育

1.5

24

 

 

A000116

劳动教育

2

48

2

 

1

1

 

 

 

 

A000117

创新创业教育

1

21

 

 

 

 

 

 

 

A000118

军事教育理论

2

36

 

2

 

 

 

 

 

 

素质拓展学习领域

专业素质拓展课程(90学时

B301701

园林企业创建实务

1

30

7.5 

4

 

 

 

 

 

 

 设置为213学分

B301702

园林苗木营销

1

30

 

 

 

 

 

B301703

园林机械

1

30

7.5

 

4

 

 

 

 

B301704

Office办公App操作

1

30

 

 

 

 

 

B301705

SkechupApp使用

1

30

7.5

 

 

4

 

 

 

B301706

园林法规

1

30

 

 

 

 

 

 

人文素质拓展课程(120学时

A000802

实用口语表达

1

20

10

2

 

 

 

 

 

 

设置为326学分)

B000801

舌尖上的植物学

1

20

 

 

 

 

 

B000802

古典诗词鉴赏

1

20

 

 

 

 

 

A000806

美育

1

20

10

 

 

2

 

 

 

B000803

创新中国

1

20

 

 

 

 

 

A000825

情绪管理

1

20

 

 

 

 

 

A000804

中华优秀传统学问

1

20

10

 

2

 

 

 

 

A000818

环保与生活

1

20

 

 

 

 

 

A000813

公共关系礼仪实务

1

20

 

 

 

 

 

素质培养课时小计

41 

597

 

 

 

 

 

 

 

 

周学时

 

 

30

30

30

 

 

 

 

专业总课时合计

110.5 

2081

 

 

 

 

 

 

 

注:1.教学总周数不包含课程考核周数,综合实训周学时按24计,*为院考试标志;

2.A000103形势与政策:每学期8学时;

3.A000113心理健康教育:第1学期28学时网络课程,第2学期4学时专题面授,第3学期4学时专题面授;

4.A000115安全教育:每学期至少4学时;

5.A000117创新创业教育:第三学期周五下午和周六日;

6.A000118军事教育理论:6学时在军训期间。

 

 

 

 

园林技术专业(3+2)教学计划表(3年)

课程类别

序号

课程名称

课堂教学


教学时数

第一

学年

第二

学年

第三

学年

按学期分配


总学时

理论学时

课内实训

考试(

考查(


16 

16 

16 

16 

16 

18 


公共基础课

德育课

1

职业生涯规划 

32

20

12

2

 

 

 

 

 

 


2

职业道德与法律

32

24

8

 

2

 

 

 

 

 


3

经济政治与社会

32

24

8

 

 

2

 

 

 

 


4

哲学与人生

32

24

8

 

 

 

2

 

 

 


5

心理健康

32

24

8

2

 

 

 

 

 

 


小计

160

116

44

 

 

 

 

 

 

 

 


学问课

1

语文

128

96

32

4

4

 

 

 

 

 


2

数学

128

72

56

4

4

 

 

 

 

 


3

英语

96

64

32

 

 

4

2

 

 

 


4

化学

128

80

48

4

4

 

 

 

 

 


5

体育与健康

96

48

48

2

2

2

 

 

 

 


6

计算机基础

64

32

32

4

 

 

 

 

 

 


7

礼仪规范

32

24

8

 

 

2

 

 

 

 


8

艺术欣赏

32

20

12

 

2

 

 

 

 

 


小计

704

436

268

 

 

 

 

 

 

 

 


专业技能课

专业基础课

1

园林植物识别与应用

128

64

64

4

4

 

 

 

 

 


2

园林工程测量

96

48

48

 

4

2

 

 

 

 


3

园林工程制图

64

48

16

 

 

4

 

 

 

 


4

园林植物保护

基础

128

72

56

 

 

4

4

 

 

 


5

园林景观手绘

表现技巧

128

30

98

 

 

4

4

 

 

 


小计

544

262

282

 

 

 

 

 

 

 

 


课程类别

序号

课程名称

课堂教学

教学时数

第一

学年

第二

学年

第三

学年

按学期分配

总学时

理论学时

课内实训

考试(

考查(

16 

16 

16 

16 

16 

19 

专业技能课

专业核心课

1

园林绿地景观设计(一)

96

48

48

 

 

2

4

 

 

 

2

园林植物景观营造(一)

128

64

64

 

 

 

4

4

 

 

3

园林植物生产

96

48

48

 

 

 

2

4

 

 

4

园林硬质景观营造

64

32

32

 

 

 

 

4

 

 

5

校外实训

160

0

0

 

2

2

2

2

 

 

 

6

顶岗实习

380

0

0

 

 

 

 

 

20

 

 

小 计

924

192

192

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能力拓展课

1

插花技艺

64

28

36

 

 

 

4

 

 

 

2

园林规划设计初步

64

40

24

 

 

 

 

4

 

 

3

园林法规基础

32

20

12

 

 

 

 

2

 

 

小计

160

88

72

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

2492

1094

1398

 

 

 

 

 

 

 

 

总计

100%

41%

59%

 

 

 

 

 

 

 

 

中职校内实训项目

序号

训项目

实训内容

备注

1

显微镜的使用

  1. 显微镜的构造与使用;

  2. 徒手切片制作与生物学绘图法

 

2

植物识别与标本制作

  1. 植物标本制作;

  2. 植物标本识别

 

3

图纸放样

  1. 主要测量仪器的正确使用;

  2. 常用测量技术的应用。

 

4

静物写生

  1. 素描技法训练;

  2. 水粉技法训练;

  3. 园林效果技法训练。

 

5

园林花卉识别与应用

  1. 常见花卉的识别与分类;

  2. 花卉育苗技术训练;

  3. 花卉栽培技术训练;

花坛设计与制作。

 

6

园林树木栽培与养护

  1. 园林树木栽植技术流程;

  2. 各类园林树木的整形修剪;

  3. 园林树木栽培的常用方法。

 

7.

植物病虫害的识别与昆虫标本制作

17.植物病害症状观察;

18.昆虫分类识别;

19.昆虫标本制作。

 

8

平面图绘制

20.电脑制图App应用

21.手工制图实训。

 

职校外实训项目

序号

校外实训项目

实训内容

备注

1

植物标本采集与识别

植物标本采集与识别

 

2

园林植物鉴赏

园林植物识别与应用

 

3

测量技术的使用

测量仪器和技术的使用

 

4

植物病害标本采集与识别

植物病害标本采集与识别

 

5

园林美术写生

素描及水粉画法训练

 

6

参观公园绿地

园林规划设计综合实训

 

7

花卉生产技术应用

花卉识别与栽培管理技术

 

8

园林树木栽植养护

园林树木栽植养护

 

十、教学组织与管理

(一)理实一体课程教学组织与要求

园林技术专业理实一体课程按照《威尼斯人app园林技术专业人才培养方案》和《威尼斯人app园林技术专业理实一体课程标准》组织实施,体现学中做,凸显专业特色的同时满足以下要求:

1.在相应的校内理实一体专业教室开展教学活动;

2.由具备理实一体教学能力的专任或兼职教师承担教学任务;

3.课程内容是基于工作过程的项目化课程;

4.授课时间可采取分段授课、集中授课等灵活多变的授课形式;

5.做好情境设计,采用适宜的教学方法和教学手段;

6.采用讲授、示范、分组、训练、引导、纠正、讨论、考核的教学过程设计;

7.分项目按小组完成学生学习质量评价。

(二)综合实训教学组织与管理

园林技术专业综合实训按照《威尼斯人app园林技术专业人才培养方案》和《威尼斯人app园林技术专业综合实训课程标准》组织实施,凸显专业特色,体现做中学,同时满足以下要求:

1.在相应的校内外实训基地开展综合实训;

2.由实践技能较强的校内专人教师或校外兼职教师或企业的能工巧匠承担教学任务;

3.实训内容为本专业中独立或完整的综合性较强的技能包或技能块;

4.提早做好综合实训的各项准备工作;

5.采用任务解析、岗位分配、引导答疑、总结交流、效果评价的实训过程设计;

6.分项目按岗位完成学生实训质量评价。

(三)跟岗实习教学组织与管理

符合《威尼斯人app跟岗实习管理办法》的相关规定。

(四)顶岗实习教学组织与管理

园林技术专业毕业生顶岗实习按照《威尼斯人app毕业生顶岗实习管理办法》(试行)和《威尼斯人app园林系毕业生顶岗实习实施方案》组织实施,体现学中做、做中学的融合。

十一、教学条件保障

(一)师资队伍

1.校内专任教师基本要求

1)具有良好的师德师风,爱岗敬业、遵纪守法;

2)本科以上园林及相近专业毕业,具备高校教师资格证书;

3)园林专业理论常识扎实,具有双师素质或企业实践经历和一定的社会服务能力;

4)形成硕士以上学位占80%,双师素质教师占80%,高级职称占30%的教学团队。

2.校外兼职教师基本要求

1)拥有30%的校外兼职教师;

2)具有5年以上本专业一线实践工作经历;

3)具有中级以上本专业技术职务;

4)具有较强的语言表达能力和课堂组织能力;

5)具备熟练地园林技术操作技能;

6)具有丰富的实际工作经验。

(二)教学设施

1.校内实训基地(室)及设备

为了满足园林技术专业课程体系及其对应的能力要求,本专业应设置与课程成对应的能够满足专业能力训练和常识素质培养的理实一体专业教室,见表11-1

11-1  园林技术专业理实一体教室一览表

序号

理实一体化教室(基地)名称

学习领域

主要仪器设备

1

植物

理实一体教室

园林植物识别与应用

电光源双目生物显微镜50台、数码透视显微镜2台、投影仪及屏幕1套、计算机1台、数码照相机1台、操作台50套、切片机1台、剖解镜50台、标本柜20个、中央操作台1

2

树木

理实一体教室

园林植物识别与应用

标本柜20个、投影仪及屏幕1套、计算机1台、数码照相机1台、操作台50套、中央操作台1

3

植物保护

理实一体教室

园林植物病虫害防治技术

电光源双目生物显微镜50台、数码透视显微镜2台、投影仪及屏幕1套、计算机1台、数码照相机1台、操作台6套、切片机1台、标本柜10个、中央操作台1

4

美术

理实一体教室

园林景观效果表现

花架座椅50套、写生台1套、写生灯2盏、写生塑像2套各5种、写生器皿瓜果1

5

测绘

理实一体教室

园林工程测量

水准仪20台、经纬仪20台、罗盘仪20台、小平板仪20台、GPS接收机20套、全站仪20台、数字求积仪10套、手持激光测距仪10台、测量模型1套、计算机50台、投影仪幕布1套、绘图仪1台、绘图App150节点

6

园林景观效果表现理实一体教室

园林景观效果表现

现代园林制图

计算机50台、操作台50套、投影仪幕布1

7

园林绿地景观设计理实一体教室

园林绿地景观规划设计

园林工程招投标与预决算

计算机50台、操作台50套、投影仪幕布1套、数码照相机1台、音响系统1套、绘图App350节点、图形工作站2套、大幅面扫描仪1台、绘图仪1台、摄像机1台、预算App150节点

8

温室

园林植物生产技术

高效节能日光温室1000㎡、卷帘机2台、自动卷膜机5台、自动喷灌施肥系统5套、自动喷雾装置1

9

园林工程项目管理理实一体教室

园林工程项目管理

园林工程招投标与预决算

操作台50套、资料柜10套、计算机投影仪幕布1

10

园林工程实训工厂

园林工程施工

园林工程监理

教学展示台5台、教学展示系列样品7套、施工工具5套、教学模型25(台)套

11

校园绿地

园林植物栽植养护

20000㎡园林绿地

2.校外实训基地

为了满足综合实习和毕业生顶岗实习能力要求,园林技术专业应建立一批与之对应的校外实训基地,见表11-2

11-2 校外实训基地一览表

序号

校外实训基地

主要实训内容

1

太原康培集团

综合实习、顶岗实习

2

太原市园林局各公园

综合认知、综合调查

3

太谷县绿美园林工程企业

综合实习、顶岗实习

4

太原伊美生态园林有限企业

顶岗实习

5

晋中市宏艺园林绿化工程有限企业

顶岗实习

6

太原市森林公园

综合认知、综合调查

7

山西榆次常家庄园

综合认知、综合调查

8

太原嘉惠园林企业

综合实习、顶岗实习

9

山西省农科院园艺所

顶岗实习

10

辰景高尔夫球场

顶岗实习

11

省外园林城市

综合认知、综合调查

12

太原市园林局绿化工程大队

顶岗实习

13

太原园林植物研究中心

综合实习、综合认知

14

山西耀扬园林绿化工程有限企业

顶岗实习

15

山西常青园林绿化工程有限企业

顶岗实习

16

厦门厦生园林绿化工程有限企业

园林工程施工

17

晋祠宾馆绿化部

园林工程施工

18

山西九加一园林绿化工程有限企业

园林工程施工

19

山西千里园林绿化工程有限企业

绿化施工、养护

20

山西锦绣世纪景观设计工程有限企业

园林规划设计

(三)教学资源

1.教材选用

根据学习领域要求,要求每一门专业核心课程均有校企合作开发教材,或者工学结合的规划教材,其中十三五规划教材优选选择。实习实训类课程,需配备实习实训引导书或基于工作工程的项目式活页手册。 

2.图书文献配备

学院图书馆需配备园林技术专业以及林业类相关参考书不少于5/人,通过校园网可查阅万方、知网等网络文献资料。

3.多媒介资源

每门专业核心课程需配备覆盖全部常识和技能点的信息化教学资源库,并通过云平台进行云班课资源建设。

(四)教学方法

教学中所有专业核心课程均进行教学整体设计,理实一体教学,方法上根据课程特点建议采用情境模拟、角色扮演、案例分析、示范教学、翻转课堂、竞赛激励等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性。教学手段上根据课程特点建议采用多媒体课件、网络平台、云班课APP、电子设备、实物模型等,将讲授内容形象化,便于学生理解和掌握。

(五)学习评价

1.理实一体化课程考核办法

理实一体化课程考核建议采用过程评价(理实一体过程)和结果评价(基础理论常识考试)结合的方式评价。其中,过程评价占70%,结果评价占30%。过程评价可以从学生的能力大小,素质高低,贡献多少,工作(学习)态度等方面评价。结果评价包括理论常识以及最终的产品(作品)数量和质量优劣。

2.校内综合实训课程考核办法

1)实训课程考核主要方式及考核比例构成

校内综合实训采用过程评价(理实一体过程)和结果评价(基础理论常识考试)结合的方式评价。其中,过程评价占70%,结果评价占30%

2)过程评价内容与方法:过程评价包括考勤分和过程评价分

过程评价可以从学生的能力大小、素质高低、贡献多少、工作(学习)态度、操作准确性和熟练程度等方面分环节或分项目评价,包括考勤分和过程评价分。

3)结果评价内容与方法:实习实训报告、设计、作品及成果

结果评价可以从理论考试、实践操作或产品优略等方面进行评价,包括实训报告、设计、作品及成果。

3.顶(跟)岗实习考核办法

校外顶岗实习考核由实习报告评价、实习过程评价和实习单位评价三部分组成。分别占总成绩的20%30%50%

4.技能鉴定

依据专业技能考核标准,由技能鉴定工作站、学校、企业共同对毕业生开展职业技能水平评价,达到相应标准,准予毕业。继续鼓励学生获取导游证等《国家职业资格目录》范围内相应的职业资格证书以及普通话、英语等相关技能证书。

5.毕业论文(设计)答辩

依据《威尼斯人app毕业论文(设计)要求》实施。

十二、质量保障

(一)质量管理

对专业人才培养的质量管理提出要求,按照教学诊断改进工作实施方案强化人才培养质量。

1.院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

2.院系应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.院系应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

(二)教学制度

12-1  教学制度一览表